Анотація до роботи:

Купрас В.В. Педагогічне керівництво роботою з книгою учнів початкових класів зі зниженим зором. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.03 – корекційна педагогіка. – Інститут спеціальної педагогіки АПН України. – Київ, 2008.

Дисертація присвячена дослідженню проблеми педагогічного керівництва роботою з книгою учнів початкових класів зі зниженим зором.

У роботі обґрунтовано та викладено модель комплексного педагогічного керівництва процесом самостійної читацької діяльності учнів та експериментально перевірено методику її реалізації в початкових класах спеціальної загальноосвітньої школи для дітей зі зниженим зором, досліджено вплив якісного педагогічного керівництва на цей процес.

Розроблена методика забезпечує підвищення рівня сформованості навички самостійної читацької діяльності учнів зі зниженим зором за умов якісного педагогічного корекційно спрямованого керівництва цим процесом.

Ефективність цієї системи обґрунтовано теоретично і підтверджено експериментально.

Публікації автора:

1. Купрас В.В. Теоретичні основи організації позакласного читання в початкових класах шкіл для слабозорих дітей // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова: Зб. наук. праць. – Випуск №4. - К.: 2005.- С. 222-230.

2. Купрас В.В. Вивчення особливостей читацьких інтересів слабозорих учнів молодших класів // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова: Зб. наук. праць. – Випуск №4. – К.: 2006 р. – С. 149 – 154.

3. Купрас В.В. Вивчення рівнів сформованості навички читання слабозорих учнів початкових класів: Зб. наук. праць: Матеріали першого з’їзду тифлопедагогів (4 – 5 травня 2006 р. м. Харків). – Х., 2006. – Випуск 6. – Ч.1. – С. 186 – 195.

4. Купрас В.В. Шляхи педагогічного керівництва дитячим читанням слабозорих учнів першого класу: Зб. наук. праць Кам’янець–Подільського державного університету. – Випуск 6. – 2006р. – С. 154 – 156.

5. Купрас В.В. Методика вивчення рівнів сформованості готовності слабозорих учнів початкових класів до самостійного читання // Дидактичні та соціально – психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук.-метод. зб. / За ред. В.І. Бондаря, В.В. Засенко. – К.: Наук. світ, 2006. – С. 145 – 148.

6. Купрас В.В. Модель педагогічного керівництва роботою з книгою учнів початкових класів зі зниженим зором // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова: Зб. наук. праць. – Випуск № 10. – К.: 2008 р. – С. 103 – 108.

7. Купрас В.В. Вивчення сформованості самостійної читацької діяльності учнів початкових класів зі зниженим зором в результаті спеціально організованого навчання // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова: Зб. наук. праць. – Випуск № 8. – К.: 2008 р. – С. 148 – 154.

8. Купрас В.В. Зміст і методичні рекомендації з позакласного читання для загальноосвітніх шкіл для дітей початкових класів зі зниженим зором. – Київ: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008 р. – 72 с.