Анотація до роботи:

Мачуліна І. І. Соціально-реконструкціоністський підхід у практиках формування професійної культури фахівця у вищій школі. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата соціологічних наук за спеціальністю 22.00.04 – спеціальні та галузеві соціології. – Харківський національний університет внутрішніх справ. – Харків, 2008.

Дисертація присвячена проблемі реформування вищої освіти, яка полягає у необхідності формування фахівців з новим типом мислення, здатних діяти в сучасних умовах.

На основі аналізу існуючих підходів до розгляду освіти сформульовані основні засади соціально-реконструкціоністської парадигми підготовки фахівця в сучасному ВНЗ, який полягає у спрямованості фахівців на перетворення соціальних об’єктів за новими принципами відповідно до вимог часу.

Аналіз нової парадигми вищої освіти дозволив виділити та обґрунтувати роль гуманітаризації, фундаменталізації, індивідуалізації та технологізації культуротворчого процесу у вищій школі у підготовці спеціаліста нового типу, здатного до реконструкціоністської діяльності. Акцентовано принцип випереджального розвитку, який вимірюється, перш за все, не рівнем професійної культури, а рівнем загальної культури особистості.

Доповнено визначення професійної культури реконструкціоністським компонентом та наявністю потреби до постійної самоосвіти, що виступає механізмом соціальної взаємодії особистості спеціаліста з мінливою оточуючою дійсністю. Розширено уявлення про основні риси діяльності фахівця за рахунок введення змістовного наповнення «креативності» для позначення високого інтелектуального рівня людини, яка здатна раціонально і ефективно вирішувати проблеми реконструкціювання за новими принципами.

Для впровадження в практику ВНЗ нового підходу основні механізми формування професійної культури (навчання, виховання, соціалізація) доповнені реконструкціоністським вектором.

Обґрунтовано роль індивідуалізації як основи для розвитку соціально- реконструкціоністських здібностей, необхідність формування соціологічної уяви молодого спеціаліста як інструмента світоглядної та методологічної культури в ході його самореалізації в різних соціальних контекстах.

Публікації автора:

1. Мачуліна І. І. Зміна освітньої парадигми в умовах трансформації українського суспільства // Вчені записки Харківського гуманітарного університету. – Х.: Вид-во ХГУ «НУА». – 2004. – Т. 11. – С. 125-136.

2. Мачуліна І. І. Вища освіта як чинник формування культури особистості // Методологія, теорія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства: Зб. наук. праць. – Х.: Вид. центр ХНУ ім. Каразіна, 2005. – С. 610-614.

3. Мачулина И. И. Формирование модели специалиста ХХІ столетия как социокультурная проблема // Грани. – 2006. – № 5. – С. 89-92.

4. Мачулина И. И. Творческая активность личности как необходимое условие ее социализации // Вчені записки Харківського гуманітарного університету. – Х.: Вид-во ХГУ «НУА». – 2007. – Т. 13. – С. 186-192.

5. Мачулина И. И. Социологический аспект образования в современном обществе: социокультурный подход // Грани. – 2007. – № 4. – С. 86-89.

6. Мачуліна І. І. Соціально-реконструкціоністський підхід до розвитку компетенцій спеціаліста у вищій школі // Вісник Одеського національного університету. Соціологія і політичні науки. – Випуск 6. – 2007. – Т.12. – С. 284-289.

7. Мачуліна І. І. Формування культури дозвілля як чинник соціалізації молоді // Виховна парадигма в системі національної вищої школи: головні складові та джерела: матеріали міжвузівської науково-практичної конференції. Дніпропетровськ, 27 травня 2003 р. – Дн-вськ: ДНУ. – 2003. – С. 67-69.

8. Мачуліна І. І. Гуманізація та гуманітаризація як чинник реформування вищої освіти України // Традиції та інновації викладання гуманітарних дисциплін у вищій школі: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. Дніпропетровськ, 27-28 травня 2004 р. – Ч. 3. – Дн-вськ: Національний гірничий університет, 2004. – С. 90-96.

9. Мачуліна І. І. Проблеми реформування вищої освіти в сучасній Україні // Київський національний університет у ХХІ столітті: тези ювілейної науково-теоретичної конференції, присвяченої 170-річчю Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Київ, 24 червня 2004 р. – К.: ВПЦ «Київський університет», 2004. – С. 78-79.

10. Мачуліна І. І. Безперервна освіта як чинник реформування освітньої системи України // Методология и методика воспитательной работы в условиях непрерывного образования: материали Международной научно-практической конференции. Харьков, 12 февраля 2005г. – Х.: Изд-во ХГУ «НУА», 2005. – С. 156-160.

11. Мачулина И. И. Развитие национальной школы в контексте формирования культуры личности // Молодые ученые Харьковщины – 2006: программа и материалы конференции молодых ученых. Харьков: Изд-во ХГУ «НУА», 2006. – С. 24-25.

12. Мачуліна І. І. До проблеми формування культури особистості в системі вищої школи // Молодь в умовах нової соціальної перспективи: матеріали VІІІ Міжнародної науково-практичної конференції. Житомир, 13-14 травня 2006 р. – С. 84 – 85.

13. Мачуліна І. І. Евристичний потенціал реконструкціоністської спрямованості вищої школи у формуванні сучасного спеціаліста // Молодь в умовах нової соціальної перспективи: матеріали ІХ Міжнародної науково-практичної конференції. Житомир, 13-14 травня 2007 р. – С. 152-153.

14. Мачуліна І. І. До проблеми формування творчої особистості у вищому навчальному закладі // Творчість та освіта в інтелектуальних пошуках і практиках сучасності: матеріали ІХ Міжнародної науково-практичної конференції. Київ, 17-18 травня 2007 р. – К.: ІВЦ Вид-во «Політехніка», 2007. – С. 121-122.