Анотація до роботи:

Вєйландє Л.В.-В. Підготовка студентів університету до роботи з підлітками девіантної поведінки. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04. – теорія і методика професійної освіти. – Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського (м. Одеса), Одеса, 2005.

У дисертації досліджено проблему підготовки студентів університету до роботи з підлітками девіантної поведінки. Визначено сутність готовності майбутніх учителів до роботи з підлітками девіантної поведінки, розглянуто її компоненти, критерії, показники та рівні сформованості. Науково обґрунтовано та уточнено змістовну характеристику поняття “девіантна поведінка”. Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено структурну модель формування готовності студентів університету до роботи з підлітками-девіантами. Встановлено, за яких педагогічних умов ця модель буде реалізована у процесі вузівського навчання майбутніх учителів.

Публікації автора:

1. Вєйландє Л.В.-В. Підготовка студентів університету до роботи з підлітками девіантної поведінки // Науковий Вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського: Зб. наук. пр. – Вип. 6-7. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 2002. - С. 111 – 115.

2. Вєйландє Л.В.-В. Діагностика готовності майбутніх учителів до роботи з підлітками девіантної поведінки // Науковий Вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського: Зб. наук. пр. – Вип. 5-6. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 2003. – С.100 – 107.

3. Вєйландє Л.В.-В. Професійний тренінг, як засіб підготовки студентів класичного університету до роботи з підлітками девіантної поведінки // Науковий Вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського: Зб. наук. пр. – Вип. 9 -10. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 2003. – С.74 – 80.

4. Вєйландє Л.В.-В. Особливості корекційно-виховної діяльності з учнями професійно-технічних закладів освіти // Науковий Вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського: Зб. наук. пр. – Спеціальний випуск “Проблеми соціалізації майбутніх фахівців в контексті вимог Болонського процесу” – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 2004. – С.29 – 32.

5. Вєйландє Л.В.-В. Розробка моделі формування готовності студентів класичного університету до роботи з підлітками девіантної поведінки // Науковий Вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського: Зб. наук. пр. – Спеціальний випуск “К.Д.Ушинський і сучасність: пріоритетні напрямки розвитку професійної освіти” – Ч.I. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 2004. - С. 81 – 84.

6. Вєйландє Л.В.-В. Теоретичні основи самореалізації майбутнього учителя у професійній діяльності // Університетська педагогічна освіта як шлях гуманізації суспільства: Матеріали доповідей міжнар. науково-практ. конф., 21 – 23 квітня, 1999. – Ч.1. – К.: КНЕУ, 1999. – С. 143 – 147.

7. Вєйландє Л.В.-В., Якубовська О.М. Соціально-психологічна реабілітація підлітка в системі притулків // Проблеми національного виховання системі неперервної освіти: Матеріали Третьої міжнар. науково-практ. конф. – Чернівці, 1999. – С. 240 – 243.

8. Вєйландє Л.В.-В., Якубовська О.М. Використання тренінгових технологій при підготовці майбутніх викладачів до корекційно-розвиваючої роботи з дітьми соціальними сиротами // Матеріали звітної наук. конф. професорсько-викладацького складу факультету РГФ Одеського національного університету ім. І.І.Мечникова. – Одеса: Латстар, 2000. - С. 176 – 179.

9. Вєйландє Л.В.-В. Підготовка майбутніх викладачів до корекційно-розвиваючої роботи //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2001. – Вип.5. – С.150 – 155.

10. Вєйландє Л.В.-В. Вчитель як суб’єкт корекційно-педагогічної діяльності // Актуалізація ідей антропоцентризму в умовах реформування загальноосвітньої і вищої школи: Матеріали всеукр. науково-практ. конф. – Секції I, II. – Полтава, 2001 - С. 131 – 134.

11. Програма “Діти вулиці”. Методичні рекомендації з медико-психологічної, соціальної та педагогічної реабілітації дітей у притулку // Укладачі Хабарові А., Жадан Т., Будіянський Н., Вєйландє Л. та ін. – К.: Нора-принт, 2001 – 96с.

12. Вєйландє Л.В.-В. Психолого-педагогічні аспекти впровадження тренінгових технологій у процесі підготовки вчителів // Загальноосвітні школи інтернати в сучасній Україні: Матеріали всеукр. науково-практ. конф. “Виховні системи загальноосвітніх шкіл-інтернатів: нові підходи і технології” – Миколаїв: МДПУ, 2002. – С.36 – 39.

13. Вєйландє Л.В.-В. Механізми утворення стійкої тенденції до бродяжництва у підлітків // Охорона дитинства. Дитяче право: теорія, досвід, перспективи: Матеріали всеукр. науково-практ. конф. – Одеса, 2002. – С.141 –145.

14. Вєйландє Л.В.-В. Розвиток сучасних технологій навчання в системі особистісно-орієнтованої освіти // II Слов’янські педагогічні читання: Тези докладів міжнар. конф. – Тирасполь: РІО ПДУ,2003. -С. 66 – 69.

15. Вєйландє Л.В.-В. Проблеми розвитку особистісно-орієнтованих освітніх технологій у педагогічній теорії // Теорія та практика особистісно-орієнтованої освіти: Матеріали всеукр. науково-практ. конф. 8 – 10 квітня, 2003р. (1 частина) – Київ - Запоріжжя: Просвіта, 2003. -С. 190-197.

16. Вєйландє Л.В.-В. Соціально-психологічна характеристика дітей, які потрапляють до притулків для неповнолітніх // Витоки. Альманах української асоціації Антона Макаренка. Зб. науково-педагогічних і літературно-публіцистичних матеріалів. - Полтавський державний педагогічний університет ім. В.Г.Короленка. – Видавництво АСМІ, 2003. – С. 50 – 52.