Анотація до роботи:

Порядченко Л.А. Наступність у навчанні опису дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.–Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.02 – теорія і методика навчання (українська мова).–Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського.–Одеса, 2007.

У дисертації запропоновано, теоретично обґрунтовано й експериментально апробовано методику реалізації наступності в навчанні опису дітей 5-6-річного віку. Суть її полягає в подальшому поступовому розвиткові мовленнєвих навичок продукувати описи, що здобуті дітьми в дошкільні роки; осмисленні й усвідомленні суттєвих і формально-структурних ознак опису як одного із функціонально-смислових типів мовлення; виробленні на цій основі мовленнєвих умінь доречно добирати влучні мовні засоби для висвітлення ознак об’єкта, що описується, об’єктивувати опис як одиницю мови, здійснювати рефлексію над мовленням у формі опису та контроль над мовленням однолітків, що забезпечує розвиток у дітей комунікативних та лінгвістичних умінь продукувати описи. У методиці визначено провідні педагогічні умови, три етапи: комунікативно-збагачувальний, когнітивний та рефлексивно-мовленнєво-творчий, розроблено комунікативний, лінгвістичний та рефлексивний зміст навчання опису, відібрано й оптимізовано методи, організаційні форми та засоби, що забезпечують реалізацію наступності в навчанні опису дітей шести років.