1. Аналіз спеціальної науково-методичної літератури, узагальнення досвіду провідних фахівців і власних педагогічних спостережень дозволяють дійти висновку, що просторова організація біоланок тіла людини є однією із характеристик фізичного розвитку людини. Вивчення закономірностей розмірів тіла людини має багатовікову історію, найактивніші та поглиблені експериментальні дослідження, спрямовані на вирішення проблеми вимірювання й оцінки просторової організації тіла людини, проводяться з кінця ХІХ ст. У той самий час кількість школярів з різними порушеннями опорно-рухового апарату і дисгармонічність фізичного розвитку, що зростає із року в рік, свідчать про те, що ефективність процесу фізичного виховання у сучасних умовах у школі пов’язана із залученням сучасних технологій, які дозволяють адекватно вимірювати й оцінювати вплив екзо- й ендогенних чинників на стан здоров’я підростаючого покоління. 2. Використання методу експертної оцінки дозволило ранжирувати детермінанти, що впливають на формування просторової організації тіла школярів за рівнем їхньої значущості: контроль просторової організації тіла, рухова активність школярів, статодинамічний режим, стан м’язової системи, що бере участь у регуляції ортоградного положення тіла, ергономічні вимоги до шкільних меблів і одягу, харчування (коефіцієнт конкордації W = 0,736). Дані проведеного анкетування свідчать про те, що підвищення ефективності процесу фізичного виховання багато фахівців вбачають у площині інформаційного забезпечення всіх суб’єктів педагогічної діяльності про стан просторової організації тіла школярів. 3. Розроблена технологія контролю просторової організації тіла школярів складається з діагностичного, інформаційного і практичного етапів, включає два модулі: комплексний та експрес-контроль і вміщує аксіологічний компонент. Комплексний контроль спрямований на поглиблене дослідження просторової організації тіла школярів із метою динамічного спостереження за її станом у процесі фізичного виховання і вміщує такі блоки: «біогеометричний профіль постави», «функціональний стан ОРА», «морфологічний статус». Експрес-контроль дозволяє визначити ефективність впливу спеціально організованих занять з фізичної культури на формування біогеометричного профілю постави, а отримана оперативна інформація про її стан дає змогу визначати симетричність розташування біокінематичних ланцюгів ОРА людини. Аксеологічний компонент дозволяє виявити рівень знань батьків і учителів фізичної культури про контроль просторової організації тіла школярів. 4. Апробація розробленої технології контролю просторової організації тіла школярів у процесі фізичного виховання дозволила вивчити вікову динаміку формування біогеометричного профілю постави школярів 7–16 років. Встановлено, що лише 24 % молодших школярів мають нормальну поставу, в старшому шкільному віці цей показник знижується до 13 % у юнаків і до 22 % у дівчат, що свідчить про прогресування функціональних порушень ОРА за період навчання у школі. Типи порушень постави розподілилися таким чином: у молодшому шкільному віці кругла спина спостерігається у 30 % школярів, сколіотична постава – у 22 %, кругловвігнута – у 16 %, плоска – у 6 %, плосковвігнута – у 2 %; у середньому шкільному віці у дівчаток переважає такий тип порушення постави, як кругла спина – 29 %, а у хлопчиків – сколіотична постава – 28 %; більшість школярів 15–16 років мають сколіотичну поставу – 33, 3 % у дівчат і 29,8 % – у юнаків. 5. Пропорції тіла школярів зазнають суттєвих змін у віковому періоді і зумовлені закономірностями фізичного розвитку дітей і статевим диморфізмом. У середньому шкільному віці особливо помітним стає різке збільшення довжини тіла, у зв’язку з чим у даному віковому періоді збільшується відсоток школярів із доліхоморфними пропорціями, а у старшому шкільному віці найхарактернішою особливістю є збільшення поперечних розмірів тулуба. Зважаючи на те, що в старшому шкільному віці остаточно формується тип статури, нами були визначені соматотипи школярів 15 – 16 років. При вивченні соматотипів встановлено, що серед дівчат 15 –16 років 39 % макросоматиків, по 23% мікромезо- і мезосоматиків і 15% мікросоматиків. Соматотипи юнаків розподілилися таким чином: 44% мезосоматики, 33% макросоматики, 11% мікромезосоматики і по 6% мікро- і мезомакросоматики. 6. Експериментальні дослідження дозволили визначити, що для нормальної постави юнаків 15–16 років характерний мезосоматичний тип будови тіла, а для дівчат макрокорпулентність і мезомембранність на тлі макросоматичного типу будови тіла. Кругла, плоска спина і сколіотична постава зустрічаються найчастіше у юнаків із мікром’язовим типом, а для сколіотичної постави характерний макросоматичний тип будови тіла (85% випробовуваних). У юнаків, які мають мезом’язовий тип на тлі макромембральності, спостерігається кругловвігнута спина (80% випробовуваних), а при кругловвігнутій спині спостерігається мікрокорпулентність, наноостність і наном’язовий тип. У дівчат зі сколіотичною поставою спостерігається мікром’язовий і мікромембральний тип із макрокорпулентним показником жирової маси, а для дівчат із плоскою спиною характерні мікром’язовий, корпулентний, наноостний типи, а також макромембральність і мезосомність. 7. Проведені дослідження показали, що розроблена технологія контролю просторової організації тіла школярів, яка вміщує методичні й організаційні підходи, дозволяє здійснювати своєчасну діагностику порушень просторової організації тіла школярів, виділяти учнів, які потребують поглибленого обстеження; дозволяє оцінити адекватність педагогічних впливів і на підставі отриманих кількісних даних ввести у практику фізичного виховання технології, що коригують і зберігають здоров’я школярів. Перспективи подальших досліджень пов’язані з комп’ютеризацією баз даних, їх систематизацією, що дозволить не лише простежити динаміку формування просторової організації тіла школярів, а й здійснювати своєчасну профілактику і корекцію її порушень на підставі диференціації й індивідуалізації процесу фізичного виховання. Список работ, які опубликовані за темою дисертації: Носова Н.Л. Контроль морфобиомеханических показателей физического развития детей школьного возраста // Физ. воспитание студентов творческих специальностей: Сб. науч. тр. / Под. ред. С.С. Ермакова. – Харьков: ХГАДИ (ХХПИ), 2005. –№ 1. –С. 100—105. Носова Н.Л. Морфобиомеханические характеристики старших школьников с различными индексами телосложения // Слобожанський науково-спортивний вісник. –2005. –Вип. 8. –С. 251—254. Кашуба В.О., Носова Н.Л. Дослідження функціонального стану хребетного стовпа школярів 15—16 років // Спортивний вісник Придніпров’я. –2005. –№ 2. –С. 27—29.
Особистий внесок автора полягає в дослідженні показників функіонального стану хребетного стовпа школярів 15 – 16 років. Бондар О.М., Носова Н.Л. Технологія контролю та корекції порушень просторової організації тіла дітей // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. –2005. –№4. –С. 62—65.
Особистий внесок автора полягає в розробці алгоритму технології контролю просторової організації тіла дітей. Носова Н.Л., Бышевец Н.Г. К вопросу математической интерпретации результатов исследования // Педагогіка, психологія і медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. –2007. –№ 5. –С. 39—42.
Особистий внесок автора полягає в представленні методів обробки емпіричного матеріалу. Евдокимова Н.Л. Особенности пространственной организации тела школьников 7—9 лет с нарушениями осанки // Матеріали VI відкритої науково-методичної конференції студентів факультету “Спортивної медицини та фізичної реабілітації”. – К., 2003. –С. 160—166. Евдокимова Н.Л. Особенности пространственной организации биозвеньев тела младших школьников в процессе физического воспитания // Тез. междунар. студенческой науч. конф. “Молодежь и здоровый образ жизни в современном обществе”. – Минск, 2003. –С. 50—51. Евдокимова Н.Л. К вопросу превентивной профилактики остеохондроза позвоночного столба у старших школьников // Материалы VII Междунар. науч. сессии БГУФК и НИИФКиС РБ (по итогам научно-исследовательской работы за 2003 год) ”Научное обоснование физического воспитания, спортивной тренировки и подготовки кадров по физической культуре и спорту”. – Минск, 2004. –С. 467—468. Евдокимова Н.Л. Экспресс-контроль пространственной организации тела школьников // VIII Междунар. науч. конгресс “Современный олимпийский спорт и спорт для всех”. – Алматы, 2004. –Т. 2. –С. 41—42. Кашуба В.А., Носова Н.Л. Характеристика функционального состояния позвоночного столба детей 15—16 лет с нефиксированными нарушениями опорно-двигательного аппарата // ІХ Междунар. науч. конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» – К., 2005. –С. 247.
Особистий внесок автора полягає в отриманні показників функіонального стану хребетного стовпа школярів 15 – 16 років з нефіксованими порушеннями опорно-рухового апарату. Носова Н.Л. Влияние нарушений пространственной организации тела школьников на подвижность позвоночного столба // ІХ Междунар. науч. конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех». – К., 2005. –С. 270. Павлова Ю., Носова Н.Л. Показники біогеометричного профілю постави школярів 15—16 років з різними індексами статури // Матеріали IX наук. конф. “Молода спортивна наука України”: Зб. наук. праць. –Львів, 2006. –№10. –Т.4. –С. 350—354.
Особистий внесок автора полягає в отриманні показниківбіогеометричного профілю постави школярів 15-16 років. Kashuba V., Khmelnitska I., Nosova N. Morfoloqical and Kinesioloqial Monitorinq of the Spatial Organization of Schoolchildrens Body during Physical Education // Х Междунар. конф. «Современный олимпийский спорт и спорт для всех». 10—14 сентября 2006 г. – С. 141—144.
Особистий внесок автора полягає в отримані показників просторової організації тіла школярів. Носова Н.Л., Бышевец Н.Г. К вопросу анализа результатов исследований в спортивно-педагогической практике // Зб. наук. праць ХІ Міжнародного наукового конгресу «Сучасний олімпійський спорт і спорт для всіх». Мінськ, Бєларусь, 2007. –Часть 3. – С. 217–219.
Особистий внесок автора полягає в представленні методів обробки емпіричного матеріалу. |
