Анотація до роботи:

Коваленко Т.В.Формування творчої активності молодших школярів засобами української народної іграшки. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02. - теорія і методика навчання образотворчого мистецтва – Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ, 2002.

Дисертацію присвячено проблемі формування творчої активності молодших школярів. Визначено критерії та рівні сформованості творчої активності, виявлено особливості її прояву на уроках і у позакласній роботі з образотворчого мистецтва та художньої праці.

Розкрито можливості української народної іграшки як засобу формування творчої активності молодших школярів.

Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови і методику формування творчої активності учнів молодшого шкільного віку у процесі включення дітей у різні види творчої діяльності по опануванню ними української народної іграшки як естетичного об'єкта.

У дисертації наведене теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми формування творчої активності молодших школярів, що виявляється у необхідності обґрунтування та експериментальній перевірці методики формування досліджуваної якості засобами різновиду українського народного мистецтва – іграшки на уроках і у позакласній роботі з образотворчого мистецтва та художньої праці.

1. На основі узагальнення результатів теоретичного аналізу встановлено, що творча активність є вищим рівнем прояву пізнавальної активності людини, якістю особистості, її інтегральною характеристикою.

Проведений аналіз уможливив визначення творчої активності молодшого школяра як якості особистості, сутність якої полягає у готовності здійснювати ініціативні, новаторські дії у царині мистецтва. У контексті даного дослідження творча активність молодшого школяра має формуватися у процесі різних видів творчої діяльності, знаходити своє виявлення через різноманітність цієї діяльності, сформованість потреби і інтересу до опанування певним різновидом мистецтва, самостійність і пізнавальну активність.

2. У дослідженні виявлено, що значущим фактором формування творчої активності молодших школярів є активне залучення учнів до вивчення українського народного мистецтва. Народній іграшці у цьому процесі має відводитися значна роль. Українська народна іграшка як естетичний об’єкт є особливим типом художньої творчості, що вміщує у собі кілька видів народного мистецтва, є носієм історичних, загальнокультурних, художньо-декоративних, національних рис та особливостей, що дозволяє використовувати її як дійовий навчально-виховний засіб формування творчо активної особистості учнів молодшого шкільного віку.

3. У дисертації визначено структурні компоненти творчої активності молодших школярів: перцептивно-емоційний, пізнавально-інформаційний, оцінний, творчо-діяльнісний. Змістові параметри визначених компонентів є критеріальними характеристиками рівнів (високого, середнього, низького) творчої активності учнів початкових класів, а саме: наявність потреби вивчення різновидів українського народного мистецтва; обізнаність, щодо різновидів українського народного мистецтва, зокрема, іграшки; здатність до естетичної оцінки духовних цінностей та окремих мистецьких творів; бажання виразити себе у різних видах творчої діяльності у галузі української народної іграшки; виявлення самостійності задуму та оригінальності вирішення задач творчого характеру. Встановлено, що серед учнів молодшого шкільного віку переважає низький рівень (60 %) досліджуваного феномена.

4. Розроблено та експериментально перевірено методику формування творчої активності учнів молодшого шкільного віку . В її основу покладено залучення учнів початкової школи до української народної іграшки через систему різних типів уроків та позакласних заходів з образотворчого мистецтва та художньої праці. Методи і прийоми роботи, що їх було застосовано у процесі формування творчої активності молодших школярів, узгоджуються з імпровізаційним стилем роботи народних майстрів, особливостями образотворчості та емоційним характером дитячої творчості.

5. Експериментально доведено ефективність процесу формування творчої активності молодших школярів засобами української народної іграшки завдяки організації таких педагогічних умов: 1) підбір українських народних іграшок, доступних для сприйняття та відтворення молодшими школярами; 2) використання у навчально-виховному процесі необхідного і достатнього обсягу систематизованої інформації щодо української народної іграшки (історичний, теоретичний, практичний аспекти); 3) оволодіння учнями традиційними прийомами створення та оздоблення українських народних іграшок; 4) організація процесу самостійного виготовлення молодшими школярами іграшок за традиціями українських народних; 5) доступність та педагогічна доцільність пропонованих завдань; 6) створення на уроках та у позакласній роботі позитивно-емоційної творчої атмосфери зацікавленості та захопленості.

6. Аналіз даних проведеного експерименту підтвердив результативність поетапного формування творчої активності молодших школярів засобами української народної іграшки: опосередкований вплив на формування творчої активності (I етап); цілеспрямоване формування творчої активності молодших школярів (II етап); безпосередній прояв творчої активності молодших школярів у різних видах діяльності по опануванню мистецтва української народної іграшки (III етап).

Проблема формування творчої активності молодших школярів у загальноосвітніх навчальних закладах не обмежується цим дослідженням. Численні аспекти даної проблеми потребують свого подальшого дослідження та вирішення. Серед них: з'ясування можливостей формування творчої активності особистості засобами інших видів професійного та народного образотворчого мистецтва відповідно до різних вікових груп школярів; розвиток творчих здібностей особистості у процесі опанування української народної іграшки; розвиток творчої активності молодших школярів у процесі вивчення народних іграшок країн світу; підготовка майбутніх вчителів до педагогічного керівництва художньо-творчою діяльністю молодших школярів з використанням народної іграшки та інших різновидів народного та професійного декоративно-ужиткового мистецтва.

Публікації автора:

1. Коваленко Т.В. М'яка іграшка // Початкова школа. – 1999. – №7. – С. 44-45.

2. Коваленко Т.В. Використання народної іграшки у формуванні творчої активності молодших школярів //Вісник Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г. Короленка: Збірник наукових праць. – Випуск 3(7). – Полтава: ПДПУ ім. В.Г Короленка, 1999. – Серія "Педагогічні науки". – С. 36-40.

3. Коваленко Т.В. Виховання у молодших школярів національної самосвідомості //Формування національної культури молоді засобами народного мистецтва у контексті творчої спадщини В.М. Верховинця: Збірник наукових праць. – Полтава: Видання ПДПІ ім. В.Г. Короленка, 1999. – С. 233-239.

4. Коваленко Т.В., Кушніренко О.М. Українська народна ганчіркова лялька як засіб формування національної культури молодших школярів //Формування національної культури молоді засобами народного мистецтва у контексті творчої спадщини В.М. Верховинця: Збірник наукових праць. – Полтава: Видання ПДПІ ім. В.Г. Короленка, 1999. – С. 289-296.

5. Коваленко Т.В. Педагогічний потенціал народної іграшки //Вісник Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г. Короленка: Збірник наукових праць. – Випуск 6(14). – Серія "Педагогічні науки". – С. 97-83.

6. Коваленко Т.В. Курс "Народні промисли Полтавщини" у професійній підготовці вчителя //3бірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г. Короленка. — Випуск 1(15). – Полтава, 2001. – Серія "Педагогічні науки". – С. 176-182.

7. Коваленко Т.В. Основні форми опанування мистецтва української народної іграшки учнями молодшого шкільного віку //3бірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г. Короленка. — Випуск 6-7(20-21). – Полтава, 2001. – Серія "Педагогічні науки". – С.105-113.

8. Коваленко Т.В. Роль позакласної роботи з художньої праці в активізації пізнавальної активності молодших школярів //Макаренківські читання: Збірник наукових праць – Полтава: Друкарня видавництва "Полтава", 1993. – С. 56-57.

9. Коваленко Т.В. До питання про творчу активність особистості //Наукові записки психолого-педагогічного факультету: 3бірник статей. – Ч. II. – Полтава: 1997. – С. 115-117.

10. Коваленко Т.В. Використання народної іграшки в трудовому вихованні і творчому розвитку молодшого школяра //Наукові записки психолого-педагогічного факультету: 3бірник наукових праць. – Полтава, 1998. – С. 311-318.

11. Коваленко Т.В. Розвиток творчих здібностей молодших школярів в процесі занять народним декоративно-прикладним мистецтвом //Теорія і практика сучасного естетичного виховання у контексті педагогічної спадщини Василя Сухомлинського: Збірник наукових праць. – Полтава, 1998. –С. 324-328.

12. Коваленко Т.В. Українська народна глиняна іграшка на уроках художньої праці //Імідж сучасного педагога. – 1999. –№4. – С. 44-45.

13. Коваленко Т.В., Коваленко М.В. Формування творчої активності молодших школярів у процесі вивчення народного мистецтва //Шляхи вдосконалення навчально-виховного процесу в початкових класах та дошкільних закладах: 3бірник статей за матеріалами міжвузівської науково-практичної конференції. – Полтава. – 1996. – С. 31-34.

14. Коваленко Т.В. Збагачення словника молодших школярів при вивченні теми "Українська народна іграшка" //Матеріали міжнародної науково-практичної конференції "Вивчення мови на комунікативній основі". – Полтава, 2000. – С. 101-103.

15. Коваленко Т.В. Спецкурс "Українська народна іграшка" в професійній педагогічній підготовці //Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. – Полтава, 2000. –С. 137-140.

16. Коваленко Т.В. Ознайомлення молодших школярів з народними іграшками країн світу //Підготовка вчителя до роботи в умовах нової структури змісту початкової освіти: Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції, Полтава, 23-25 квітня 2001 р. /Полтавський державний педагогічний університет ім. В.Г. Короленка, 2001. – С.154-157.

17. Коваленко Т.В. Дидактичні ігри на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі //Зміст загальної образотворчої освіти і підготовка вчителів образотворчого мистецтва (Всеукраїнська науково-практична конференція); Редкол.: Рудницька О.П. та ін. – Київ, 2000. –С. 46-50.

18. Коваленко Т.В. Народна іграшка на уроках художньої праці та трудового навчання в початковій школі. Методичні рекомендації для вчителів образотворчого мистецтва, художньої праці, студентів психолого-педагогічних факультетів денної та заочної форм навчання – Полтава, 1998. – 138с.