Анотація до роботи:

Черкашина Т.В. Формування культури взаємин між викладачами і студентами у навчально-виховному процесі технікуму. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук, спеціальність 13.00.07 – теорія і методика виховання. Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля. – Луганськ, 2008.

Робота присвячена теоретико-експериментальному дослідженню процесу формування культури взаємин між викладачами і студентами.

Аналіз передового психолого-педагогічного досвіду та проведене дослідження з окресленої проблеми дозволяє констатувати, що на сучасному етапі розвитку свідомості людини та її взаємозв’язків у соціумі самопізнання і самовдосконалення є найбільш ефективним способом утримання рівня культури в суспільстві від подальшого його зниження.

Узагальнення результатів педагогічного дослідження переконує в тому, що в процесі визначення окремих складових культурного фону і побудови на основі отриманих результатів констатувального зрізу, так званої "карти культурного фону" чітко зафіксовано шість рівнів, чотири з яких розташовані в межах "карти", а два виходять за її межі. Представлені рівні, що лежать у межах "карти культурного фону", відображають внутрішні якості суб’єктів педагогічного процесу, які об’єднують їх у групи на основі прийнятої "норми" і забезпечують можливість адекватного педагогічного впливу на кожну із них.

Ефективність запропонованої системи з формування культури взаємин засвідчує та частина суб’єктів експериментальної групи, що за досить короткий проміжок часу (2005/2006 навчальний рік) виявила здатність до самообмеження у вигляді добровільної відмови від використання нецензурних слів у повсякденні (12%).

Керуючись логікою педагогічного експерименту, встановлено, що на стан культурного фону суб’єктів педагогічного процесу може позитивно впливати викладач, який усвідомлено увійшов у систему самопізнання.

Публікації автора:

1. Черкашина Т.В. Культура взаємин / Черкашина Т.В. : Навчально-методичний комплекс для студентів та викладачів вищих навчальних закладів. – Черкаси: ЧНУ, 2005. – 72 с.

2. Черкашина Т.В. Самопізнання та самовдосконалення як чинник розвитку професіоналізму / Т.В.Черкашина // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К.: Наук.-метод центр вищої освіти, 2004. – Вип. 39. – С. 253-257.

3. Черкашина Т.В. Розвиток моральності як пріоритетний напрям у формуванні взаємин (на прикладі ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації) / Черкашина Т.В. // Вісник ЧНУ. Сер. Педагогічні науки. – Черкаси: Вид-во ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2005. – Вип. 64. – С. 115-118.

4. Черкашина Т.В. Виховання свідомої дисципліни і відповідальності як спосіб формування культури взаємин між викладачем і студентом / Т.В.Черкашина // Нові технології навчання: Наук.-метод. зб. – К.: Наук.-метод. центр вищої освіти, 2005. – Вип. 40. – С. 91-99.

5. Черкашина Т.В. Формирование культуры взаимоотношений между преподавателем и студентом как осознанная необходимость современности / Т.В.Черкашина // Вісник ЧНУ. Сер. Педагогічні науки. – Черкаси: Вид-во ЧНУ ім. Б.Хмельницького, 2005. – Вип. 72. – С. 132-138.

6. Черкашина Т.В. Ціннісне ставлення до особистості як прояв гуманізму у взаєминах між викладачем і студентами / Т.В.Черкашина // Вісник ЧНУ. Сер. Педагогічні науки. – Черкаси: Вид-во ЧНУ імені Богдана Хмельницького, 2006. – Вип. 84. – С. 158-161.

7. Черкашина Т.В. Гуманізація освітнього процесу як шлях формування культури взаємин у сучасному соціокультурному просторі / Черкашина Т.В.// Теоретичні питання культури, освіти та виховання: Збірник наукових праць / За заг. ред. акад. АПН України Євтуха М.Б. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2006. – Вип. 30. – С. 183-186.

8. Черкашина Т.В. Культурний фон сучасного освітнього простору як відображення внутрішньої культури індивіда / Т.В.Черкашина // Вісник ЧНУ. Сер. Педагогічні науки. – Черкаси: Вид-во ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2007. – Вип. 98. – С. 142-146.

9. Євтух М.Б. Культура взаємин. Частина 1. Самопізнання: Підручник / М.Б.Євтух, Т.В. Черкашина. – Горлівка: Видавництво ГДПІІМ, 2008. – 228 с.

Анотації